大连广告设计课程设置在“大四”，是学生大学生活中最后一门专业课程。通过四年的学习，学生已经积累了足够的理论知识和设计修养。商场如战场，学生不久后即将毕业进入到真枪实战的社会熔炉。在该课程中引入实战教学模式，有利于学生开阔思路勇于实践，体会到“身临其境”的设计训练。这将使专业办学体系更加完善，也是教师提高思想意识和改进教学观念的新挑战，有意识地引导学生从课堂学习向设计公司过渡。其具体步骤如下：
一、广告创意策略的研讨
1.建立设计小组并确定广告品牌对象
课程第一步是根据每个同学的能力所长，以“五人结构”创建广告创意小组，改变以往独立完成作业的模式。目的是培养学生集体协作的能力，让学生明白团体运作的必要性。
在课程的每个重要阶段，五位同学可以各施所长，形成集体智慧效应。随后小组自由选择广告品牌、产品类型，这样能刺激学生的积极性。广告品牌对象的选择是同学们在日常生活中能接触到，并且可以观察到细节的产品品牌，目的是让同学们切身感受产品的USP 利益点。要求各小组将选定的产品购买并带入课堂，先做简单的品类介绍，由教师指出该类品牌调研的重点。
2.市场调研分析和目标消费者认知
市场调研是广告创意设计的最基本工作。在广告公司是由客户部专门的市场调研人员进行的。主要从市场环境、广告产品、广告主企业经营情况、市场竞争对手、目标消费认知等主要方面调研，并形成调研报告和创意策略简报。在学校学习中，强调体验过程是教学的重要环节。让同学们自己下到市场，接触和了解消费者的认知，并与卖场工作人员进行交流，收集更多的消费者认知信息，为制订“创意简报和策略核心五格”奠定信息基础。设计小组五名同学分工明确，他们有目的地上网查阅、下载所需文字图片资料；有针对性地到图书馆借阅相关文献；有的走上街头接受信息；有的深入企业索取更为详尽的商业信息，从而让学生真正理解大连广告设计的目的。
3.广告定位并寻找品牌 USP 利益点
所谓广告定位即是把广告重点放在怎样的位置，如何宣传以及怎样突出广告产品的独特的USP利益点。USP利益点是指同类竞争对手无法做到的，或可以独树一帜的优势；产品利益点一定是与主要竞争对手相比较更能直接让目标消费者感受和理解到。品牌的 USP 利益点是引导整个产品行销和创意的关键。课堂讨论将是非常重要的互动沟通方式，各个创意小组和指导教师展开充分的讨论和分析。同学们通过对调研信息的梳理和分析，以及对市场同类竞争对手推出的U SP 利益点的比较，为推广产品做广告定位，并挖掘出它描述的USP利益点。此过程让同学们再次清晰认识 USP 利益点的概念，以及以此为创意质量好坏的评判标准。
4.撰写广告创意策略简报的五个格子，确定广告创意策略
创意策略简报是广告公司和客户准备期的任务地图，大多数的创意简报包含了对品牌的理解、广告目标、广告内容、目标客户、实施策略等五大问题（五个格子）和回答。通常，创意策略简报是由客户和广告公司统一意见的，然后交给创意团队，作为策略依据的计划。清楚的全面的创意策略简报是成功创意广告的基础。
从创意设计的角度出发，同学们很快就切入创意表现的实质内容。因此，这个环节在前期已有相关调研报告的基础上，不要求同学们撰写一份完整的创意简报，而是针对创意目标直接完成创意策略五个格子，并确定五个格子作为广告创意策略核心。
