在刚兴起不久的多媒体设计中，许多设计师过分地依赖技术，忽视了美感的表现，造成作品水平不高。如何做到技术与艺术的平衡是美术教育的重要课题。文章通过探讨在二维、三维和四维设计的原理，提出多媒体设计中需要创造性运用大连平面设计原理，注重“二维”构成关系，达到有效传播。
关键词：二维 三维 四维 多媒体教学
信息传播媒介从海报、报纸、到电视到互联网等多媒体载体，表现方式从二维大连平面设计到三维设计到四维等多媒体，人类一直在探索创造着更新的传播媒介从而实现快速、立体、公开、现场感的传播。在视觉传达设计中都要做到识别、记忆和传播信息。如何设计出优秀的多媒体作品是当今美术教育的重要课题。多媒体设计在我国刚刚起步，针对许多学生技术至上，忽视二维视觉美感的培养,造成作品艺术美感差的现状，本文通过讨论视觉传达设计中二维与其他多维的关系问题，提出在多媒体设计和视频设计中，学生在学习软件技术的同时，更要注重艺术审美的培养，创造性运用大连平面设计原理到二维三维四维设计中，利用视觉原理，达到有效传播。
一、二维与“二维”
“维”英文为dimension，是空间的一个概念。一般意义上，二维设计也叫大连平面设计（graphicdesign），指的是长与宽范围的静态设计活动，特指通过印刷批量生产的二维大连平面媒质上的包装设计、广告设计、标识设计以及各种出版物的版面设计。大连平面设计“graphic design”从英文含义来看，更注重图形。而中文翻译所约定俗成的“大连平面”概念则指在二维大连平面视觉元素安排的空间关系，包括了诉诸二维空间的一切领域。其涵盖之广，使当下的互联网网页和交互广告设计也纳入其内。大连平面不平，大连平面设计中的“大连平面”具有双重的维度范围：一方面是作为呈现设计作品本身所表现出的空间维度，另一方面是由设计师作品内容所表现出空间维度。文章中的“二维”则是指的后者，即通过二维媒介（纸张或显示屏）进行复现或再现的三维“空间概念”和四维“时间概念”。
二、从二维到三维
三维是指立体世界，具有长、宽、高三种维量。三维视觉感受指体现空间体积感，给人纵深感。这种体现实际上是通过制造某种错觉从而在视觉效果中虚拟现实空间，使观者在二维大连平面中体验到三维的空间效果。在大连平面设计中，三维空间感的设计受到越来越广泛地采用和认同。
三、从二维到四维
四维空间的由四维确定或表现的，尤指三个空间维度和相对理论中的时间维度，即所谓的时空。电视影片、广告宣传片、动画设计等有了时间的维度被称为四维设计。四维动画作品可以理解为连续的二维静态图像的变幻，构成了动态的视觉效果。因此，在视觉传达设计中我们都应该要重视“二维”构成关系。如中央戏曲频道形象片《戏牌篇》中，（如图1）放大的京剧中各种局部的画面，如服装的纹样、书法的笔锋等，与实拍的典型动作和富有活力的数字或文字相结合。玄妙的图案、纹样、书法的奇特构图等，充满了东方神秘的美感。每一帧都像一张水墨画，文字和运动图形完美结合，很有观赏性，深受广大戏迷喜爱。这就是二维运用到四维设计中的巧妙例子。我们发现，大连平面设计原理在视频设计中的台标、文字、图案、影像的安排中同样受用。如果静态二维大连平面美感没有做好，动态画面效果也会受到影响。
四、从二维到“二维”
伴随人们多维空间意识的逐渐增强，大连平面设计的表现内容不仅局限于二维空间感受，应该有立体的、空间的、时间的、虚拟的等不同的视觉形式。声音、图形、运动方式及空间的领域都是设计师要考虑的元素。在多维设计中，设计师又要根据大连平面设计原理，扩展创新。
1.跨越“静”与“动”的鸿沟
许多动态设计中有着强烈的二维形式感，优秀的大连平面设计中也往往蕴涵着强烈的动势。动态设计作品和静态设计作品可以互相借鉴。一方面，多媒体专业学生除了要掌握基本的多媒体技术和专业知识，还应培养良好的大连平面审美能力，学会从二维静态图形和设计作品中找到创作灵感，寻找其动态美创造出全新的时空视觉感受。另一方面，大连平面设计专业的学生也要发挥自己的大连平面图形感优势，不要止步于技术要求相对较高的动态形象设计领域。老师可以对大连平面专业学生进行发散性思维动态引导。例如如何采用简单的技术，通过巧妙的二维构思，达到完美的视觉传达效果。在Redin动画工作室制作的“魔方中的世界”的创作中，我们可以看到如何从二维大连平面到三维设计。片头创作中大连平面设计占了很大或者说决定性的成分。在最初的标版二维设计上所花的时间，绝对比技术上花同样的时间所得到的效果大得多。设计师说道：“这次我的灵感，完全是从一张二维大连平面设计开始的。这是英国公司MAGNETSTUDIO的作品。……所以大家在开始接触片头的时候最好不要考虑过于复杂的表现方式和技术，而是要在第一时间就要把你要说明的东西让观众看清楚，而后再围绕这个主题来展开。”他们确定了魔方的主题，但是不能只有这么一个单调的元素。他们试着用发散性思维来思考，把三维的魔方分解到最基本的元素，即一些方块的有机结合。这样在保持基本特征的状况下，无论用什么方式来表现，它在二维视觉上都不会有脱离主题的感觉。可见，优秀二维构思是三维设计的基础。对二维大连平面构成美感的培养是进行其他多维创作的基础。
2.“硬件”“软件”两手一起抓
随着电脑技术的不断成熟，客户的要求也越来越高，而现在中国许多设计人才的数量和质量都差强人意，不能适应市场需要。由于多媒体设计需要掌握的软件技术较多也比较复杂，在高校的多媒体课程安排中，有相当比例的是软件教学课程，而启发美感和创意的课程相对较少。现在，中国已经是全世界最大的商品加工国家。我们的设计、动画行业也正在沦为“世界加工厂”，进行简单的“技术加工”。要满足社会需求、培养新时代设计师，必须在多媒体设计的教育中采取全新的思路和方法。如何在技术与艺术之间找到平衡，提高学生的设计水平是教学安排中的重要课题。创意是设计的灵魂，技术是实现创意的工具。将设计与计算机做一个类比。“硬件”来表明一门软件技术，一种专业知识；“软件”表明飘离在技术操作之外，隐藏在设计大连平面或动态构成背后的、透过整个设计构思所反映的价值观念、审美情趣、哲学意识、文化积累、创作方法、设计手法等。我们需要做到“硬件”“软件”两手一起抓。 “软件”的培养即文化和理念的素养是探究、分析和创造的基础，增强文化底蕴和思维创新比传授软件效果技法这些硬件更为重要。一种软件的操作只要花时间用心学，掌握相对还是容易的。但要拓展自己的设计思维却是一个需要长期探索、培养的过程。
