大连平面设计专业教学中的过程设计
陈 铭
摘 要：随着社会的发展，人们的大连平面设计的需求有严格的要求，这就需要提高我们在大连平面设计专业的教学效果。本文首先将的是我国大连平面设计专业课程的现状和不足，然后提出提高大连平面设计课程教学效果的方法，从不同方面进行讲述，这些都是教学过程中的注意事项。希望本文可以对有关研究有所帮助。
关键词：大连平面设计 过程设计 教学效果 积极性
社会发展越来越快，大连平面设计渐渐需要通过网络运用计算机进行传播，在我们大连平面设计的教学过程中，我们不仅需要通过计算机这个传播媒介，还需要配合其他的工具，不仅要教导学生学习大连平面设计的基层知识，还要发散学生的思维，帮助学生养成好的学习习惯，这对学生未来的发展是很必要的。
一、大连平面设计专业课程的现状
目前，我国大连平面设计这门课程的教学过程中遇到许多问题，这些都需要我们认识到，并且需要我们加以改正。
第一，现在学生太缺少实践活动，不切身实践就无法体会到大连平面设计的魅力，而且对大连平面设计这个专业了解不多，学生没办法对其产生浓厚的兴趣，这些都造成了学生没精力、没活力、没动力的后果。
第二，目前的教学方法落后，教师在教学活动中，一般以自身为课程主导地位开展课程教学，这使学生对课程没多大兴趣，了解也不全面，无法将学到的内容用到实践中去，这就造成知识的浪费。
第三，学生手中的教材不全面，而且跟不上社会的潮流，书籍、软件和素材等等都无法满足现在教学的要求，这样学生的视野往往会受到限制，这就无法实现学生的创造力无法发挥出来。
二、提高大连平面设计课程教学效果的方法
第一、调动学生学习大连平面设计的兴趣爱好。兴趣是学生最好的老师。只有让学生主动学习，才能取得好的成绩，才能使学到的知识成为自己真正的知识，融会贯通，学以致用，才能达到学习的目的，如果仅是学到了大连平面设计的皮毛，这是不够的，还需要更加深一层的努力挖掘，这就不仅是教师能教会的了，这就需要学生们自己的努力，只有对大连平面设计有浓厚的兴趣和欲望，这样才会使学生努力的学习。
第二，大连平面设计教学注重个性化设计的培养。这个社会的需求就是要求个性化，注重个性化的发展。大连平面设计作品不应该仅仅是千篇一律的设计，而是需要个性化是创意，这才能跟得上社会的潮流发展，面对科技的进步和压力，大连平面设计师不仅需要扎实的基础知识，还需要自己独特的个性思维，这才是这个社会需要的人才。
第三，转变师生角色，转移教学主导地位。学生间个性差异问题是每个教师都会遇到的，但是，课堂上一般都是教师占主导地位，这样许多学生的问题教师无法获取，这就使大量的学生不能对大连平面设计有兴趣，只有使教学主导地位从“教师”转移到“学生”，才能使学生对大连平面设计有浓厚的兴趣。适当的转变师生角色，配合学生学习，让学生自己讲解对其作品的理解，这样，不仅是学生对自己的作品有一个不同的认识，还可以帮助学生找出自己的差距，并使教师加以指导，这样才能设计出优秀的作品。
搭建一个展示的平台，给学生展示自己的机会，这是一个很好的方法，比如，让学生分别组成一个小团队，然后各自安排任务，收集资料，共同完成一个作品，其次是要教师安排一节课的时间，让各小组分别讲述自己作品的内涵，然后加以评比，这样以来，学生间的竞争意识往往会使学生们创造出十分意想不到的作品。教师课堂结束前要加以总结，这使学生对这次的设计有了更大的收获，不仅是收到教师对他们的鼓励，还有其中的不足，这才是难能可贵的地方。只有吸取更多的经验教训，才能设计更多更好的作品。
第四，培养学生的自学能力。社会的进步之快，要求学生要跟上社会发展的脚步，这就不仅是需要教师课堂上教授的内容，这才是仅仅的冰山一角，更多的内容学习是要求学生在课下自己完成的，通过自己的学习，才能获取更多的知识。教师与学生要经常相互交流，这样才能使学生的思想跟上社会的发展，教师只是学生学习的方向，一个指示的作用而已。自己的学习能力才是更重要的，培养学生的自学能力才会使学生的未来道路更加广阔。
第五，指导学生利用各种途径收集学习资料和设计素材。学习资料和设计素材的收集不仅是要教师提供，而是要学生自己主动收集，通过各种途径，比如现在十分发达的网络手段，网络的普及将各种知识汇聚起来，这就形成了一个巨大的网络，使学生更加轻松地学到更多的知识。在网络上，学生可以学习到不同设计师的设计风格，认真研究各种作品，深层次的了解一个作品的内涵和技巧才是教学活动的最终目的。
三、结语
大连平面设计是一个实践性很强的学科，往往传统教学模式不能起到很好的效果，这就需要采用创新的教学方式，充分调动学生的积极性，培养学生的创造能力，为学生更快更好的融入社会做了充分的准备，学生从理论到实践都得到很大的提高，自身素质也往往有很大的提高，使我国艺术事业也蒸蒸日上。
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