网络时代的大连平面设计教学发展与变化
胡佳佳
[摘要】网络时代人们的生活方式、意识形态、审美需求等等都会潜在地受到影响并发生改变。面对这些方式的改变，大连平面设计应该怎样应对;大连平面设计的设计形态、设计思维、设计表现……将怎样实现变更;大连平面设计教学应该有怎样的回应……将是本文研究的关键内容。【关艘词】大连平面设计;网络;教学;变化
网络时代给大连平面设计带来了更广阔的发展空间和新思路，从二维到多维，从静态到动态……设计形态、设计意识在变化，大连平面设计教学也应在变化中求发展，这一点已刻不容缓。正是基于此背景，大连平面设计教与学也将逐步走向数字化。需要引导学生用独特的视角，利用数码手段来观察生活，了解各种视觉传达的媒体，探索大连平面设计与数码技术在理念上相互影响、在表现方式上相互融合的新思路。更需要在大连平面设计教学中提倡体验式、互动式的教学方法，探索网络化教学模式。
一、网络时代大连平面设计的形态发展
当视线投向网络，大连平面设计的载体从纸面向网络煤介延伸。原来在二维的大连平面上处理大连平面设计的各个组成元素，在二维大连平面上模仿和表现立体、空间、动态、渐变……各种效果。这一些设计表现手法也将继续运用到网络大连平面设计上，结合新的媒介将会有新的变化。因为，网络媒体给我们提供的是一个多维的设计空间，这也是科技的发展、新的阅读方式带给我们大连平面设计所面对的革命性的转变。此刻，大连平面设计的结果不是通过印刷来最终体现，而是直接通过屏幕和网络来传达，在这些变化下，大连平面设计的舞台越来越大。大连平面设计的形态打破了二维空间，向多维空间延伸。文字与图像从纸面走向屏幕与网络，是不再安于静态的表现方式，设计的视觉元素将在静态与动态之间穿梭。大连平面设计的表现形式也由静态的视觉传达向动态的多媒体的信息延伸。设计涉及传统的因素，比如字体、插图、版面等等，也涉及一系列非传统的因素，比如动画、电影画面等，对于设计的互动性要求也越来越高。
二、网络时代引发大连平面设计的新思考
1.“周而复始”的设计思维。网络时代跳跃易变的视线，要求设计者不仅要有深入研究的能力还要有“周而复始”的思维能力，以圆形发想为例，从圆形的发想开始，中途可以任思维发散，甚至可以天马行空，但是最终要以自然地回到圆形结束。这样的思维符合网络时代的特点，可以更有效地使大连平面设计在网络中把握住受众。
2.寻求多变的最佳视阑。互联网方式使得设计的视线变得更加自由多变，设计的内容和方式更加休闲与有趣，只要符合形式美法则，一切皆有可能，大胆地突破所谓的最佳视闹，寻求多变的视觉重点，多变的最佳视闹。同时，要灵活而合理地运用视觉流程和最佳视闲，组织好流畅的视觉导向，这直接影响到传播者传达信息的准确性与有效性。应该注意一些重要的信息，如主题和最新的一些资讯，同时应该按照大众的心理来定位符合人们视觉习惯的位置，从视觉上引导人们了解信息。
3.追求地域本土化的大连平面设计。现代设计观念，无论是形态上还是形式上，从艺术发展的角度来看，与中国传统视觉造型元素还是有粉一定渊源的。现代大连平面设计的诸多流派均受到20世纪西方艺术流派尸一印象主义、立体主义、构成主义等现代绘画风格的影响，而这些西方近现代派绘画在其启蒙时或多或少地受到了东方艺术的影响。对大连平面设计师来说，守一方水土研究自成体系的大连平面设计在这个互联网方式逐渐行走天下的时代就显得非常的重要。
三、网络时代的大连平面设计教学发展与变化
l.数字化的大连平面设计教与学。
(1)对视觉语言的表现力进行多方位研究:当大连平面设计形态从传统的二维向多维空间扩展.当设计表现由静态视觉传达向动态的多媒体的信息传播延伸，就更需要培养学生，以现代数码技术手段和数码多媒体的形式表现二维、三维、静态的和动态的艺术设计，对视觉语言的表现力进行多方位研究。要求学生熟练掌握设计软件，利用数码技术的介人，利用数码带来的意想不到的特别之处来观察生活，如扫描仪、数码相机等等，多角度地观察对象。
(2)加强想象力和逻辑思辨能力的训练:设计也可以看成是一种时尚，不能闭关自守，不然就会被时代甩在后面。要把握时代发展的脉搏，要有强烈的求知欲，更应广泛地掌握信息，发挥自己的创造力。
2.培养学生更加重视中国传统文化。现在的学生比起从前获得信息的渠道多了，思想各方面要自由、开放得多，更乐于学习和吸收国外的设计风格、设计表现等等。在大连平面设计的教学中，应该培养学生主动地去学习和研究中国传统文化的习惯，从我们的文化的根部去汲取养分。在具体教学中就可以加入这部分的课程设置。引导学生在理解中国传统文化造型元素内涵的前提下对其形态进行解构，使传统的元素不仅传递了现代设计观念，更使传统的、本土的文化得到传达。
