高校大连平面设计专业教学改革探讨
黄 慧
摘 要：现在信息社会对于学生的全面素质的要求迫使作为培养社会栋梁之才的高校做出相应的反响。文章就高校大连平面设计专业毕业生就业时出现的问题提出一些在教学模式、教学方法上的改进。
关键词：大连平面设计；教学改革；教学模式
信息时代的到来， 改变着人类社会的生产、 工作、学习、生活乃至思维方式，无疑对大连平面设计专业课程教学提出了新的任务和要求， 迫使大连平面设计专业课程教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。 大连平面设计专业课程教学改革一方面要从国内外设计的外部环境出发，另一方面也要体现大连平面设计专业教育特色，对培养目标、培养规格、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革，强调课程人文性质，突出学生综合素质培养。
1、现阶段高校大连平面设计教育概况
现在美术大连平面专业的毕业生走向工作岗位之后很难快速适应从学校到工作的过渡，就业后往往要很长时间才能适应，各设计单位招聘职员之后也要经过一段时间的培养。 然而大连平面设计公司的用人通常是“急功近利”的，对于所招聘的人员，最好是“上手就能用”，然而即使学生在学校时的成绩很好，与社会实际的需求总有一段距离。 同时社会各界对大连平面设计的需求越来越多、越来越高，大连平面设计行业的竞争也越来越激烈，而目前各大广告公司的从业人员很多都是眼高手低，有着丰富的理论知识，但实际动手能力较差。 这就要求学生能有提前实习的机会，在毕业前便能了解、熟练和适应社会的需求，而学校则要培养出具有综合素质的大连平面设计人才。
2、大连平面设计教学模式的改革
要改善上述这种现状，大连平面设计单纯的课堂中教学模式应该有所调整：真正的走出教室，真正深入社会，深入市场。 传统的大连平面设计教育模式是忽视学生平时的实践经验，把学生关在课堂训练，直到毕业在即的最后几个月，才让学生走到社会进行短期的实习， 在这种实习的过程中，发现学生根本不适应社会和企业的现状需求了，原因是长期处在封闭的训练中，不了解社会、企业的发展状况，不能及时根据社会企业需要而进行调整自己的知识结构。除此之外还有现在信息社会对于学生的全面素质的要求都迫使作为培养社会栋梁之才的高校做出相应的反响。本文就上述的问题提出一些在教学模式、 教学方法上的改进，以供同仁们的参考借鉴。
2.1 以培养学生应用能力为目标
在这样一个知识大爆炸的时代，设计学科的边缘性要求新的设计人才必须是综合性人才，而不是一味地“专”下去。 大连平面设计在现代社会扮演的不仅是传达信息的角色，同时还担当了传达思想的、甚至是传承文化的重担。因此，要注重培养学生各方面的综合素养，如文学、哲学、艺术等。要让学生认识到大连平面设计专业自身就是艺术、技术、社会生产力等交叉而兴盛的一种新的学科。
2.2 加强大连平面专业实训教学，积极推行实训基地建设
根据社会需求和大连平面设计专业的特点，我们可以进行模拟对口企业的真实工作现场的实训教学，把教育同学生将来的职业情感相结合， 消除学生与工作现场的心理距离。 如在包装设计课的教学过程中，可以利用超市这个大展台让学生了解必要的包装材料知识，展示各种类型的产品所使用的不同材料， 讲解各种材料的特性及适用对象。学生们能及时接触到还没来得及印上教科书的新款产品、新式包装。 这在思维概念不断更新、设计新锐不断涌现的当今社会显得尤其重要。同时还可以通过以下这些方面来达到实训教学的目的，包括：①聘请大连平面设计企业、公司有丰富实践和管理经验的专家作为高校大连平面设计专业的顾问，参与教学改革。 ②经常聘请改革顾问到学校举办多种类型的专题讲座、报告。 ③定期安排到企业、公司实习，熟悉设计制作过程。④学生的毕业设计、论文与企业、公司实际需要结合，在实践中选题，并由企业、公司、设计专家与学校教师共同指导、答辩。
通过实训教学，可以巩固所学的理论知识，培养学生学习兴趣，提高学习积极性，增强实际动手能力。 可以实现用人单位让学生立即上岗的需求，为用人单位提供了方便，既满足了社会对人才的需求， 又扩大了学校的知名度，并树立了良好的社会形象。 高校还应加强建设集实训、技能鉴定为一体的校企共用专业实训基地，和企业加强合作。
2.3 完善职业资格证书制度
在大力推行实训教学的基础上， 加强职业技能培训、完善职业资格证书制度不仅有利于学校， 也有利于社会。学校应根据市场、企业的用人要求，对学生进行完善职业资格证书考核，增强就业前的适应能力。
