高职院校《大连平面设计》课程教学改革与探索
姜自立
摘 要:文章针对当前高职院校《大连平面设计》课程教学实际,结合教学实践,着重阐述了课程改革思路,并从改革教学设计、创新教学模式、注重实践训练、实行多元评价等几个方面进行了有益的探索。
关键词:课程改革 教学设计 考核评价
《大连平面设计》是一门实践性和应用性较强的课程,是高职院校艺术设计、动漫制作、室内装潢等专业学生的一门专业必修课,也是职业院校学生进行广告设计、多媒体制作、网页设计与制作学习的基础。笔者在教学实践中认识到,传统的课堂教学不能很好的发挥学生学习的主动性和创造性,本文结合教学实践从改革教学设计、创新教学模式、注重实践训练、实行多元评价等几个方面进行有益的探索和实践。
1、改革教学设计,创设探究情景,引导主动学习
在教学过程设计上,传统教学采用教师照着教案讲一步,学生跟着做一步的形式,学生最后上机实验完成作品,势必让学生感到学习被动。另外,这样做时间花费的多不说,而且学生的收获少,达不到主动探究学习的目的。我们在教学中,围绕学习内容,创设探究情景,将知识点巧妙设计成问题,引导学生主动学习理论知识,掌握基本的操作方法。例如我们基于大连平面设计课程中 Photoshop CS 篇《图层的高级应用》这一主题单元的学习,首先创设如下情景。
为了丰富校园文化,创建和谐校园环境,学校宣传部和教务处决定开展“用心沟通共建和谐”为主题的公益广告设计大赛。请你以“公益广告设计——用心沟通”为主题设计作品。此时老师可以引导学生思考并回答:你打算如何组织素材来表现主题？设计用到的关键技法有:选区的制作、图层蒙版的应用、图层样式的设置等,如何灵活的应用它们？
这样通过设置探究情景,让学生产生学习的兴趣,然后教师引导学生归纳选择选区的多种方法、色彩平衡参数的设置等旧知识,讲解作品设计要用到的基本技法:图层蒙版、样式等相关知识,促进了学生的主动学习。
