高职院校导向标识设计探析
张 波
摘 要 缺乏科学性、系统性；没有形象就没有地位；既体现校园环境的外在形式也在诠释校园文化的内在品质；导向标识的设计上要找准高职院校在我国教育体系中的地位；在设计导向传达图形符号时一定要体现学院特色；高职院校的导向标识是校园文化的重要组成部分，是学院形象与文化的表征；对促进学院的发展，更好地履行高职院校的社会责任都是有益的。
关键词 现状 内在要求 分析定位 院校特色 校园文化
1 高职院校导向标识的现状
近几年随着国家产业结构的调整与转型及国家倡导大力发展应用型高职院校，高职院校迎来了前所未有的发展机遇。一些院校经过专业建设、师资建设、校企合作已经初显生机和特色。随着一些院校新校区的建设，校园规模不断扩大，教学场所、学习场所、实验场所、生活场所、娱乐场所等形成一个复杂的城市缩影。作为校园整体形象的一部分，校园导向标识也成为校园景观环境之一。但一些高职院校没有认识到导向标识的双重属性，在导向标识方面有凌乱、随意甚至是盲目的状态，缺乏科学性和系统性。一方面在整体上没有规范，从而造成了导向标识的字体、字号、图形设计不规范，导致校园环境混乱，信息认识度差；另一方面照搬照抄，千篇一律，有的甚至用交通标识代替，没有将企业形象系统（University Image System 简称 UIS）之一的导向标识与校园文化进行整合设计,这样院校本身的特色和文化就削弱了，也不利于院校整体形象的提高。
2 导向标识在校园形象体系中的作用
2.1 高职院校发展的内在要求
随着高职院校的建设和发展，他们也面临生源、就业的挑战。没有形象就没有地位，形象在一定程度上就是竞争力。学校一般会宣传师资队伍、办学条件、教研水平等，而作为学生或家长以及社会见证学校第一印象的就是校园的整体形象，这就要求决策者必须注重学校社会形象的塑造，从而体现自己的特色，增强自己的竞争优势。通过开发视觉符号的设计系统以传达自身的特色和办学理念，是提高院校竞争力的有效方法，将外观形象与内涵抽象的理念融为一体，将校园文化与教育理念融为一体。它包括理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）三部分内容。而导向标识系统（signage）是以解决信息传递、识别、辨别等为功能的整体方案，是校园视觉识别系统的重要组成部分。
2.2 凸显校园文化
校园导向标识不是简单地辨别方向、识别公共设施的导向牌，它具有双重属性，既体现校园环境的外在形式也旨在诠释校园文化的内在品质。在如今开放式的办学环境下，好的导向标识在满足师生公共活动导向需求的同时，还能唤起师生及来访者的情感，使他们拥有轻松、愉快的心境，更体现了高校的人文关怀，也是师生及来访者与环境之间交流的媒介。所以校园导向标识必须与校园文化相协调，它是存在于环境空间中的视觉上的校园文化。通过具有导向性、示意性、形象性的图、文、符号等多种元素结合，让校园文化通过视觉表现出来，这种外塑形象、内聚力量的良性互动，可以促进学校整体形象的提高，在一定程度上反映出校园文化的内涵，也可以进一步促进校园文化的建设。
3 高职院校导向标识设计的有效方法
3.1 分析定位
高职院校既不同于本科研究型院校，也区别于中职技校，它有自身的特色和优势。所以一方面在导向标识的设计上要找准高职院校在我国教育体系中的地位，体现高职特色；另一方面要区分院校性质，如财经类、机械类、影视类、旅游类等强调学院形象专业，这是提升院校整体形象有效途径之一。在导向标识的设计上要提炼内在精神和办学理念，把精神与文化底蕴形象化、外在识别和学院性质结合起来。在分析定位上要注意：第一，明确高职院校的培养目标是培养高级应用型人才，要以培养学生就业能力为导向；第
二，与同类高职院校横向比较，挖掘内涵，凸显自身办学理念；第三，学院的自身区位优势、办学优势、专业优势等，深入研究、论证才能准确定位学院形象，设计出符合高职院校特征的导向标识。
3.2 体现院校特色
截止到 2011 年，全国已有公办高职院校 1000 多所，竞争日益激烈。现在高职院校为了塑造学院形象，扩大社会影响，提高学院竞争力，对外加大宣传，对内加强学院文化建设和特色专业建设。以特色创品牌、以特色谋发展，可以说特色也是一个高职院校赖以生存的基础,也是高职院校的核心竞争力。而标识导向作为视觉识别的艺术，在设计导向传达图形符号时一定要体现学院特色。在来访者获得指示信息的同时也要让来访者感受学院特色，它也是在特定的空间里使得受众解读学院文化及特色的一种形式。
3.3 彰显校园文化
高职院校的导向标识是校园文化的重要组成部分，是学院形象与文化的表征。在校园文化大背景下以具体的图案、文字、符号来塑造学院文化氛围，可以提升校园的形象。校园文化与标识导向也是整体与部分的关系，从外围环境看，如何让导向标识与校园文化、周围环境相融洽；从内在氛围看标识导向可以促进校园文化的提升，也就是从视觉上给来访者创造一定的想象空间，对校园进行诠释，提高校园文化品质，这本身也是校园文化的一种“创造”。
4 结语
总之，高职院校的导向标识并不是简单的辨别道路、寻找公共设施的指示牌，而是一所高职院校展现校园文化、凸显学院特色的第一窗口。目前部分高职院校大都采用交通指示牌或抄袭一些本科院校的导向标识，这都不利于树立高职院校独特的社会形象。作为学院整体形象的塑造是一项复杂、系统、艰巨的长期任务，而导向标识作为其中内容之一有着立竿见影的功效，所以作为高职院校建立和完善校园的标识导向系统，对促进学院的发展，更好地履行高职院校的社会责任都是有益的。
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